INTRODUÇÃO

O sistema educacional do Brasil precisa urgentemente de uma TRANSFORMAÇÃO ou MUDANÇA, onde acreditamos que as autoridades e os responsáveis pelos estabelecimento de ensino buscam implantar uma Educação com Qualidade, que sabemos não é fácil diante das variáveis extrínsecas e intrínsecas que norteiam essa ação e atitude proativa.

Estamos cientes do esforço e da dedicação de todos que vivenciam na educação no Brasil, onde muitas estratégias depende de diversos fatores, dentre eles, recursos, tempo, e pessoal devidamente qualificado.

Acreditamos que o grande problema é a fragilidade educacional do ensino brasileiro, como um todo, inclusive da família, que no caso do idioma inglês, sempre negligenciou esse conhecimento.

Chegamos, portanto, num momento em que a evolução meteórica da inteligência Artificial, agentes de IA e da computação quântica, se faz necessário aprender o idioma a inglês para entender e tirar o devido proveito dessas inovações.

PROBLEMATIZAÇÃO

A proficiência e o TOEFL, são avaliações que precisam ser aplicadas junto aos educadores, mesmo cientes da fragilidade do sistema educacional no Brasil, e principalmente conhecer essas omissões depreciativas.

Ora, se o educando brasileiro, apontam as avaliações essa fragilidade se registra no próprio idioma pátrio imagine no idioma inglês, esse fato, ameniza a culpabilidade de qualquer dos integrantes inseridos nesse sistema.

Acredito que adotar livros sugeridos pelo MEC, é satisfatório, mas devemos melhorar a metodologia, e o tempo de aula, já que o idioma pátrio com o tempo de sua exposição, não está gerando os resultados esperados, imagine o inglês.

A ausência de uma adequação formatando o ensinamento para níveis mais peculiares, inclusive com aplicações de avaliações mais incisiva que possam motivar o educando, é recomendável.

AVALIAÇÕES

A aplicação de avaliações do ensino do idioma inglês, precisa ser revista por coordenadores e gestores, diante da evolução educacional do mediano sistema de educação brasileiro.

Onde é preciso estabelecer a relatividade entre as disciplinas, ou seja, interpretação de texto do Português e do Inglês, onde sabemos que educando precisa de maior estimulação.

Evitar gírias (grandma, grandmother), evitar figuras ilustrativa que gerem duvidas e não mantenham a clarividência do educando, observar determinadas situações de cunho interpretativo, considerando a família, com identificação dos membros familiares, e perguntas que possam interpretar o texto criado, mas ainda sem a devida compreensão do educando.

Aferir as avaliações diante das aulas proferidas, inclusive com o tempo necessário, conjuntamente com a metodologia empregado, buscando em cada aula um feedback do educando e comprovar o seu entendimento.

METODOLOGIA

Acredito que devemos empreender metodologias mais incisiva que possam despertar o educado para aprender esse idioma, de modalidade mais interessante.

Despertar o educando para a importância de aprender esse idioma, buscando criar um grupo de alunos, que gerem um fórum de perguntas, sobre cada aula ministrada.

Fazer referência dos fatos atuais, inclusive sobre desenhos nas mídias, podem ajudar a fixar esse entendimento junto ao educando, inclusive a gamificação, as mídias, e principalmente a IA, Agentes e demais inovações.

Sabemos que a competência do professor é inquestionável diante do seu know how, expertise, e background, mas precisamos dinamizar uma networking que envolvam os alunos para obter maior êxito.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Por não acreditar ser o dono da verdade, e considerando qualquer adendo do leitor junto ao referido, buscamos junto a algumas IA, a identificação e a sugestão no tocante ao desenvolvimento eficiente na metodologia do ensinamento do idioma inglês.

“Os problemas no ensino do idioma inglês para estudantes do ensino fundamental no Brasil são multifacetados e afetam significativamente a metodologia utilizada. Aqui estão alguns dos principais desafios e implicações metodológicas:

Desafios no Ensino de Inglês

1. Recursos Limitados e Superlotação das Salas de Aula: Muitas escolas públicas enfrentam a falta de recursos físicos e materiais adequados, além de salas superlotadas, o que dificulta a atenção individualizada aos alunos e a implementação de metodologias eficazes14.
2. Formação dos Professores: A formação inadequada dos professores de inglês é um grande obstáculo. Muitos não possuem o domínio necessário do idioma, o que compromete a qualidade do ensino13.
3. Abordagem Tradicional: O ensino tradicional, focado principalmente na gramática e escrita, não desenvolve suficientemente as habilidades comunicativas dos alunos, como ouvir e falar4.
4. Falta de Motivação dos Alunos: A falta de interesse dos alunos em aprender inglês é um desafio comum. Isso pode ser devido à falta de conexão entre o conteúdo ensinado e a vida real ou à ausência de atividades atraentes7.
5. Confusão Linguística: Alunos frequentemente confundem regras gramaticais e vocabulário do inglês com o português, dificultando o aprendizado7.

Implicações Metodológicas

1. Metodologias Ativas: A implementação de metodologias ativas, como o uso de tecnologia e atividades lúdicas, pode tornar o ensino mais atraente e eficaz. Projetos como o Litera Books demonstram que envolver os alunos como protagonistas do processo de aprendizagem pode ser benéfico2.
2. Abordagem Intercultural: Utilizar uma abordagem intercultural pode ajudar a conectar o aluno com a pluralidade cultural da língua inglesa, estimulando o pensamento crítico e o aprendizado autônomo1.
3. Tecnologia e Globalização: O uso informado de tecnologias é crucial para alavancar o ensino de inglês, especialmente em um contexto de globalização e internacionalização5.

Para superar esses desafios, é essencial investir na formação dos professores, na infraestrutura das escolas e na adoção de metodologias inovadoras que promovam a motivação e o engajamento dos alunos.

Citations:

1. https://revistas.uneb.br/index.php/babel/article/download/9543/6982/27287
2. https://publicacoescesu.cps.sp.gov.br/fma/article/view/38
3. https://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/7500
4. https://www.objetivoamericana.com.br/a-importancia-do-ingles-na-educacao/
5. https://periodicos.ufsc.br/index.php/desterro/article/view/2175-8026.2014n66p239
6. https://www.britishcouncil.org.br/sites/default/files/pt_relatorio_anual_observatorio.pdf
7. https://periodicos.utfpr.edu.br/recit/article/viewFile/4829/pdf
8. https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2020-01/pesquisadores-mostram-desafios-no-ensino-de-ingles
9. https://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/viewFile/7500/4700
10. https://oglobo.globo.com/brasil/no-brasil-13-milhao-de-alunos-nao-tem-aulas-de-ingles-na-escola-23346931
11. https://edoc.ufam.edu.br/retrieve/dabb83b7-132b-4f1b-a215-5332332fe850/TCC-Letras-2014-Arquivo.003.pdf
12. https://www.pueridomus.com.br/pt/blog/como-aprender-ingl%C3%AAs-com-metodologias-ativas111640/
13. https://periodicos.ufms.br/index.php/revgeo/article/view/4788/4753
14. https://www.consed.org.br/noticia/novas-tecnologias-e-intercambios-ingles-alcanca-milhares-de-alunos-na-rede-publica-de-ensino

(PERPLEXITY AI)

“Melhorar o ensino do idioma inglês no ensino fundamental brasileiro é crucial para preparar os estudantes para um mundo globalizado. Aqui estão algumas sugestões que podem contribuir para um aprendizado mais eficaz e engajador:

1. Integração de Tecnologia

- **Aplicativos e Plataformas Online:** Utilizar ferramentas como Duolingo, Quizlet e Kahoot para tornar o aprendizado mais interativo e divertido.

- **Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA):** Implementar experiências imersivas que permitam aos estudantes praticar o inglês em contextos reais, como visitas virtuais a museus ou cidades estrangeiras.

2. Abordagem Comunicativa

- **Foco na Conversação:** Priorizar atividades que incentivem a comunicação oral, como debates, role-plays e discussões em grupo.

- **Intercâmbios Virtuais:** Estabelecer parcerias com escolas de países anglófonos para que os alunos possam praticar o idioma com nativos através de videoconferências.

3. Contextualização Cultural

- **Conteúdos Culturais:** Incluir materiais que explorem a cultura dos países de língua inglesa, como filmes, músicas, literatura e festivais.

- **Projetos Interdisciplinares:** Integrar o ensino de inglês com outras disciplinas, como história e geografia, para proporcionar um aprendizado mais contextualizado.

4. Formação Continuada de Professores

- **Cursos de Atualização:** Oferecer treinamentos regulares para os professores, focados em metodologias modernas e eficazes de ensino de línguas.

- **Intercâmbios Profissionais:** Promover oportunidades para que os professores possam passar temporadas em países de língua inglesa para aprimorar suas habilidades.

5. Material Didático Atualizado

- **Livros e Recursos Multimídia:** Utilizar materiais que reflitam o uso contemporâneo do idioma, incluindo gírias, expressões idiomáticas e contextos reais.

- **Conteúdos Personalizados:** Adaptar os materiais didáticos para refletir os interesses e realidades dos estudantes brasileiros.

6. Avaliação Formativa

- **Feedback Constante:** Implementar sistemas de avaliação que forneçam feedback regular e construtivo, ajudando os alunos a identificar suas áreas de melhoria.

- **Avaliações Diversificadas:** Incluir diferentes tipos de avaliação, como projetos, apresentações e portfólios, além de testes tradicionais.

7.Ambiente de Aprendizado Inclusivo

- **Apoio a Dificuldades de Aprendizado:** Oferecer suporte adicional para alunos com dificuldades, como aulas de reforço e materiais adaptados.

- **Incentivo à Autonomia:** Encorajar os estudantes a assumirem a responsabilidade pelo seu próprio aprendizado, através de atividades de auto avaliação e estabelecimento de metas.

8. Parcerias com Instituições Externas

- **Colaboração com Universidades:** Estabelecer parcerias com universidades para oferecer workshops e palestras ministradas por especialistas em ensino de línguas.

- **Participação em Eventos Culturais:** Promover a participação dos alunos em eventos culturais, como feiras de livros, festivais de cinema e competições de oratória em inglês.

9. Gamificação

- **Jogos Educativos:** Incorporar jogos que incentivem o uso do inglês, como quizzes, caças ao tesouro e jogos de tabuleiro adaptados.

- **Sistema de Recompensas:** Implementar um sistema de pontos e recompensas para motivar os alunos a participarem ativamente das atividades.

10. Feedback dos Alunos

- **Pesquisas de Satisfação:** Realizar pesquisas regulares para entender as necessidades e preferências dos alunos, ajustando o currículo e as metodologias conforme necessário.

- **Conselhos Estudantis:** Criar um conselho estudantil para discutir e propor melhorias no ensino de inglês.

Implementar essas sugestões pode não só melhorar o domínio do inglês pelos estudantes brasileiros, mas também aumentar seu interesse e motivação para aprender o idioma. (DEEPSEEK AI)

CONCLUSÃO

Considerando e respeitando todos os mestres do idioma inglês, em seu labor, acreditamos que devemos elencar alguns fatos que possam identificar a necessária melhoria da metodologia empregada, já que é incontestável que há realmente uma deficiência do educando.

Pedimos respeitosas desculpas aqueles que não compactuam com esse escritos, mas diante dos cenário sobre o futuro promissor, estamos cientes que o idioma inglês e as inovações, hão de afetar o educando, hoje e no seu futuro.

Acreditamos que desdenhar sugestões de cursos de inglês com a IA e seus gentes, pode gerar no mínimo um desconforto, junto a busca de uma educação com qualidade, pois sabemos que devemos quebrar as rotulações e buscar maior eficiência.

Precisamos entender que as INOVAÇÕES da TI, que afetam qualquer profissões existentes e que serão criadas, precisam do idioma inglês para os PROMPTS, e para as LLM’s, inclusive as mais conhecidas, Python, SQL, Orange, JavaScript, entender a Machine Learning, Deep Learning, Data Mining, e informações e dado In The Cloud.